Materialien zum Impulsreferat von Nina Hömberg und Frank J. Müller

Nina Hömberg und ich haben uns entschlossen unsere Vortragszeit beim Kongress gemeinsam den zwei folgenden Fragestellungen zu widmen:

  • Stellen die Bedingungen der Institution Sonderschule ein bestimmendes Motiv für die Berufswahl angehender Sonderpädagog/inn/en dar?
  • Gibt es einen Zusammenhang zwischen diesem Motiv und der Einstellung zur Integration.

Dies wollen wir an Hand der Ergebnisse zweier Studien beantworten:

  • Nina Hömberg: Halle, 2002-2006
    Studie zur Berufswahlentscheidung: Sonderpädagoge/in. Informelle Befragung von 75 Studierenden der Fachrichtung Körperbehindertenpädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg von 2003-2006 im Rahmen des Praktikumsbegleitseminars
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  • Frank J. Müller: Berlin, 2007
    Befragung von Lehramtsanwärter/innen für Sonderpädagogik zu Beginn ihres Vorbereitungsdienstes
    Längsschnittuntersuchung, die sich mit den Auswirkungen des Vorbereitungsdienstes auf die Einstellungen zur Integration befasst
    unterschiedliche Fachrichtungen (58,3% Kö und/oder Gb)
    unterschiedliche Erfahrungen mit dem gemeinsamen Unterricht

Damit Sie die Gelegenheit haben sich im Vorfeld und über unseren Schwerpunkt hinaus mit den Ergebnissen zu beschäftigen, stellen wir die Materialien der beiden Studien zum Download zur Verfügung.

Außerdem finden Sie auf dieser Seite den „Fragebogen zum gemeinsamen Unterricht“ der ausgehend von der „Moberg-Scale about attitudes towards integration“ und dem durch Nina Hömberg und mich modifizierten Berufwahlfragebogen von Terhart .

Anmerkungen, Hinweise und Kritik werden gerne entgegen genommen.
Auch für Vergleichsgruppen aus anderen Regionen können die Daten gern zur Verfügung gestellt werden.

Quellen:
Kretschmer, Horst/ Stary, Joachim: Schulpraktikum: eine Orientierungshilfe zum Lernen und Lehren. Cornelsen Scriptor, Berlin 1998
Terhart, Ewald u.a.: Berufsbiographien von Lehrern und Lehrerinnen. Lang, Frankfurt a.M.1994
Moberg, Sakari; Savolainen, Hannu: Struggling for inclusive education in the North and the South: Educators‘ perceptions on inclusive education in Finland and Zambia.International Journal of Rehabilitation Research. 26(1):21-31, March 2003