22.02.2015

Nutzerzentrierte Problemlösestrategien – Design Thinking als Entwicklungsinstrument für inklusive Pädagogik

Im neuen, von Irmtraud Schnell herausgegebenen Buch „Herausforderung Inklusion“ ist ein Beitrag von Thuy Chinh Duong und mir erschienen, wo wir uns dem Einsatz von Design Thinking für die inklusive Pädagogik widmen. Neben der Vorstellung der Grundidee und der Prinzipien des Design Thinking an Hand des Mediakäfer-Projekts, werden die Einsatzmöglichkeiten von Design Thinking in der Schulentwicklung, im Unterricht und für pädagogische Projekte aufgezeigt.

Müller, F. J., & Duong, T. C. (2015). Nutzerzentrierte Problemlösestrategien – Design Thinking als Entwicklungsinstrument für inklusive Pädagogik. In I. Schnell (Ed.), Herausforderung Inklusion: Theoriebildung und Praxis (pp. 290–299). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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